藩国教师资格诗歌意境类题目答题技巧

教师资格：诗歌意境类题目答题技巧

原标题：教师资格：诗歌意境类题目答题技巧

在诗歌鉴赏的题目中，最常见的考法即是问我们如何辨析诗中意象，把握诗中意境。在答这类题的时候，我们可以透过以下三种途径：(1)解释诗句内容(翻译诗句)，(2)简述意象的特点，(3)揭示这些意象中所传达出的作者的思想情感。具体而言，可以从三个方面入手：

1.抓住景物特点，探知诗人的感情。

看画面的形、色、动、静，由形象画面的色调，把握诗人的思想情感。读一首诗，首先看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此来推及其内在情感。

一般而言，作品所描绘的外在形象画面具有鲜活、明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的;反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。

2.分析意境，探知诗人的感情。

在意境的创设上，画面或雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”;或幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”;或沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”;或和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”;或开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”;或高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。

3.透过表面意义，挖掘深层含义

古代诗词常是感情深沉，含蓄不露，富有哲理，在表面意义之下，我们还可以挖掘到其深层含义，这正是作者要表达的主题。如李白的《早发白帝城》，从字面上看是写一段行程，水流急，船行快，其实质是写心情的轻松和愉悦。

【答题模式解析】其答案一般按下面三个步骤组织：

①描绘诗中展现的图景画面。我们应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要4.无需结晶能准确地体从一种形变调到了另一种形变现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只是回答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

更多山西教师考试信息请关注山西教师招聘