做网络时代文学的摆渡者

2014年，北大开设了“络文学研究与创作”课，40多位学生分成六组，分别在起点、腾讯、百度、红袖、晋江、豆瓣写作连载小说。其中，“哨子”团队创作的《妖店》因点击率不高而受到友揶揄。事情源于 月10日知乎友的一个提问：“如何看待北大副教授邵燕君《络文学》课上的学生写作文，成绩惨淡的状况？”北大博士生王玉玊和“哨子”团队也因此小小火了一把。“被突然放在聚光灯下，有些不适应。”研究络文学的她，首次感到络生态的活力与热辣。 40多位学生分成六组选择不同站进行文学创作 事实上，王玉玊选修的课程全名为“络文学研究与创作”。该课程由北大副教授邵燕君和中国青年出版社副编审庄庸开设，2014年他们首次提出络写作课概念，鼓励学生入场写文。选修该课的40多位学生分成六组，以自己喜欢的站进行学术研究，主要的方式就是在所选站进行文学创作。 王玉玊所在的“哨子”小组研究腾讯，他们在腾讯（创世中文）注册创作小说《妖店》。集体创作保证了小说的及时更新，这让哨子小组成为六组中最稳定的创作团队。邵燕君把他们作为例子介绍给媒体，提问的知乎友注意到了这样的一组数据：处于连载状态的《妖店》已经累计更新56.2万字，被收藏194次。该友表示，在创世中文被收藏194次，意味着跟没什么收藏差不多。截至发稿，被收藏的次数显示为20 ，总点击量约1.5万，而在同一站上阅读率最高的文章点击量约250万。 国内最大络文学相关话题讨论站龙空有评论称：“好逗啊，最好的竟然有100多收藏，随便写个都市暧昧小说都不止了，北大果然有一颗坚韧的心脏。” 在知乎站有42 人关注此问题，其中直接参与回答的有49人。“他们的目的是为了研究，是从文学批评的角度了解络文学。更像做实验，或是社会调查。”知乎友MoHu认为。 “不应该以世俗的成功标准去看待他们的写作” 月17日的“络文学研究与创作”课上，邵燕君提到了上的讨论。“你们要记住你们是北大学生。”随后她补充道，“没有歧视在座旁听的其他学校学生的意思，北大占有的资源好，就应该承担更多的。”在随后的采访中，邵燕君告诉，“看到有人关注我们的工作觉得挺好的。北大容易被关注，也容易被当靶子，有些情绪也能理解。但看了知乎和龙空上的回答，我挺感动的，我没想到有这么多人这么正面地看待我们的事情。” 北大中文系创意写作专业硕士生楚飞君介绍，选修”络文学研究与创作“的学生被分成了六个小组，分别对应起点、腾讯、百度、红袖、晋江、豆瓣六个站。每两周，各小组都要进行阶段总结。观察研究的结果最终汇总为年度总结《络文学2014：多重博弈下的变局》，在课堂运营的公众号后台发布，并且发表在《文艺报》上。 邵老师和庄老师的要求是一定要进入站，按照站自身的规则来创作。主要有两个用意：其一，亲身体会作者所面对的环境，这样才能进行深入研究；其二，是希望创意写作专业的同学在实践中学习写作（不仅仅是文，也包括课堂报告、新媒体稿件），探索自身的道路。 “就创作而言，我们基本的思路并不是给站输送写手。”邵燕君告诉。 “哨子”团队对创世中文的作者读者管理系统和创作环境进行了研究，形成了《创世中文生产机制研究》、《腾讯无“大神”，粉丝变用户》等调查报告，此外还有讲述签约经历的《〈妖店〉签约大事记》。 《妖店》的腾讯站季言简总结，“腾讯这边的文读者群体比较低龄。一堆研究生get不到读者想要的点很正常。看书看到这个年纪，自己想写的、会写的，与能够在商业写作上获取成功的类型不在一条线上。所以这是一个正常的、新人上路未获成功的故事。引起大家视线聚焦的是，这些人有北大研究生的光环，自身起点就很高。有光环之上的期望。但作为研究性质的写作，不应该以世俗的成功标准去看待。” “要做络时代文学的摆渡者” 邵燕君说，这次尝试只是课程的第一步。“他们的写作确实有一些需要讨论的地方，有点太概念化太自我了。像纯文学里文青的写作，自己写自己的，没有打开。（腾讯）受众并不一定适合他们。络文学的创作是以粉丝为中心的，要求刚刚写作的人打开自己的写作和心理模式，看一看诉求。但不意味着一定要迎合谁。我们想要找到一种并不完全建立在商业体制的写作模式。从长远来讲我们要做络时代文学的摆渡者。” 王玉玊表示，“我们觉得络文学应该是多样化的。这是我们的最高目标和奢望，我们想把传统文学的一些优秀的东西带到络文学里。”一位深受邵燕君影响的北大博士笑着说：“我们会有这样一种小野心。” （：白俊贤）