明天8月18日缘由

一份“作业”带来的“互联+教学”变革

早上7点，英语老师王丹像往常一样，搭乘班车前往任教的中学。以往在班车上唯一做的事情就是在上看，最近发生了一些小小的改变：通过直接查收和批改学生提交的电子作业，他已快有一个月没有批改过纸质版的学生作业了。

不用把作业带回家里熬夜批改，可以早睡一些，利用在班车的时间完成这项工作。她说，自从发现在群中，能够实现布置作业、查看批改作业，并可实时与学生、家长互动交流后，工作效率明显提高。这位在中学执教了十余年的王丹老师，俨然已成为教育互联化的拥簇者。

王丹所在的市一中，早在5年前就已经实现了教学设备的信息化，然而在教学模式上，还仍然沿用传统纸质作业方式。老师每天都会在课堂中给学生布置当天的作业，第二天由课代表收集学生的纸质作业内容，而后抽出具体时间进行批阅。此外，老师与学生、老师与家长之间的沟通互动依旧局限于家长会期间或个别家访时。而随着互联+的浪潮涌动，传统教学模式跟规则已被改变，社群在垂直场景下的连接价值被放大，在群中实现教师与家庭的连接和作业的布置、审阅，或将引发互联+教学领域的一场新变革。

家校.师生群上线作业功能

今年8月，腾讯推出 5.8版本，上线了针对学校教育的家校.师生群垂直类目。家校.师生群支持老师布置作业，并且还可以上传视频、图片、语音等作为作业素材。在专属的查看反馈功能栏中，老师可实时查看当前学习任务完成实况，可通过一键提醒与学生家长进行沟通、督促学生学习，而学生和家长也可通过PC端或端对完成的作业进行上传提交。

来自教育部《中国农村教育发展报告2012》数据显示，40.71%的初中学生家庭作业时间超越规定，从低年级到高年级，家庭作业时间逐步增长。一边是学校与老师对学生教学质量与升学率的不懈追求，另一边是中国家长对学生学习成绩的殷切希望与无形压力，这些终究都聚焦在学生作业这1标尺上。

对于腾讯来说，进军教育领域的底气来自于这些数字：已有数百万K12类教育群，覆盖千万级用户，和超百万名老师通过群与家长、学生实时沟通。但之所以率先以作业作为突破口，核心主要是中国传统教学模式的作业和互动沟通两大问题。

在作业方面，从布置作业、催促完成作业、提交作业，到批改作业、作业反馈有很长的流程，而且中间环节缺少有效反馈机制保障。在互动沟通层面，老师、学生、家长实时互动沟通长期以来其实不通畅，效率不高。

对于为何要推出家校.师生群，联系到腾讯公司即通运用部总监魏亚民，他说：8月初，腾讯召开了首届移动社群大会，家校.师生群是社群体系在教育领域的一次试点。希望通过切入教育这1垂直细分领域，更好地用移动社群方式连接老师、学生与家长。通过互联+教学的模式提升教学效率。在未来将尝试基于大数据技术优势，探索个性化教学模式，实现对学生的因材施教。

用互联+实现因材施教

老师布置作业、家长催促学生完成作业、学生提交作业，自动阅卷、批改作业、实时互动作业反馈等为一体的社交、智慧教学方式，给了老师教学充分的想象空间。这一模式也正在被愈来愈多的老师、家长和学生所关注和接受。

北京一所中学的数学马老师告诉，自己执教已快二十年，梦想就是能够像孔子那样真正的针对学生做到因材施教。但囿于教育资源的有限、义务教育的普及，平常教学工作跨度大、强度高，难以从繁琐的日常工作中摆脱出来，也没法兼顾到对每个学生的学习状况进行针对性的督导。实现因材施教、因人而异的个性化教学，只能是自己的理想目标。

晨光第一学校校长卢红也表示：中国传统的教学模式在数字化、互联化方面还有很大的发展空间。2012年调查显示，美国已有近4成中学生用智能做作业。作为一校之长，他更关注的是：如何借助互联大数据技术，实现教学更加高效和智能，将老师从平常繁琐的教务中解放出来。让老师抽出更多精力联动学生、家长，通过透明的互动机制，实现学校教育和家庭教育的和谐统一。

据悉，在家校.师生群中上线布置作业功能仅是一个开始。腾讯内部已将题库计划纳入日程，未来将有可能陆续接入第三方题库资源，进而实现海量题库，方便老师针对具体学生的学习状况，选择最佳的作业题给到学生与家长。通过横向整合教育产业链，实现更互动、更透明、更高效、更智能的信息化教学模式。

未来腾讯还将通过社群开放模式，联动教育领域的第三方合作伙伴，为教师、家长和学生提供贯穿教学全环节的大数据智能、个性化教学解决方案。随着题库内容的不断丰富，实时跟踪、实时反馈、随时测验、按需、沉醉互动式教学将会成为主流趋势，我们将在群这个平台上做一次因材施教的大实验。魏亚民告知。

王丹已为自己的班级学生与家长开通腾讯家校.师生群，而她身旁更多的教师同事们也都纷纭向她请教，一时成了教研室的红人。在教育信息化专家看来，现在的初、高中学生普遍是95后甚至00后，是真正伴随互联成长起来的数字一代。既然孩子们社交沟通的主战场在社群里，那末作为老师惟有积极融入家校.师生群，与学生、家长打成一片，才能在互联+的政策大背景下，不断提升传统教学效力，顺应互联+教学变革的大趋势。

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