如何将高考作文升华上海语文名师谈批判性写拳

如何将高考作文升华？上海语文名师谈批判性写作

如何运用批判性思惟

王老师紧接着讨论了批判性思维的主题：透过现象看本质。王老师强调了思惟的深度与批判性的重要性，否定了随意胡乱套用概念进行写作的错误做法。王老师认为，在本作文题目中，哲学3大命题的其中第三个婴儿状态，即一种我是的状态，活在当下，享受现在的一切，是与我们往哪里去非常相干的。

以此为基础，王老师讨论了自我与时间过程的关系。

王老师认为，哲学三大命题正是要求我们立足于当下去思考过去与未来，而这种人与时间的关系正是本作文命题所提出的问题：立足于当下，我们是不是应当接受对未来的预测？

这类矛盾可以被归纳为4种道德窘境中的第三种：短期与长期的冲突。王老师解释道，这种短期与长期的冲突也可以被解释为当下与未来的对峙矛盾，并且完全可以成为这篇作文中有力的两个对立观点。

他乃至罗列了自己以这个命题给以往学生出的作文题，以便听众进行参考对比。（该作文题由俄国作家阿列克谢耶维奇的《二手时间》引申而来：人总是要面临选择，要自由还是要生活富足安定？自由总是与痛苦相伴，幸福却常常失去自由。大多数人是选择走第二条路的）

列举完一些自己为学生出的其他的作文训练题后，王召强老师对这些作文题当中的共同特点进行了总结：它们都是在要求学生提出自己的价值评判标准，以及提出这些标准的理由。他指出：这些训练内容是批判性思维写作课程的核心之一

。如果学生能够将自己的价值观流畅地与因果论证结合，那末学生的写作能力提升将会非常迅速。

在讲座的尾声阶段，王召强老师又应用了海森堡不确定性原理、电影《成事在人》以及威廉姆亨利的诗歌《不可克服》等例子强调：学生进行论辩时应有自己的侧重点。他提倡学生应当做一个不接受预测的人，将他们的命运掌握在自己的手中。

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